Учительница приготовила для урока химии образцы разных веществ. Но до них добрался шаловливый котенок, в результате все оказалось смешано в одной куче: кристаллы соли, медные, железные и древесные опилки. Опишите последовательность действий, с помощью которых можно разделить эту смесь и вернуть все вещества в отдельные баночки. Какие процессы, физические или химические, использовались в предложенном вами методе разделения смеси? Какие свойства веществ, физические или химические при этом использовались?

Чтобы разделить данную неоднородную смесь веществ проведем следующие действия:

1) Смесь тонким слоем разместим на листе бумаги и поднесем к ней магнит.

Железо способно намагничиваться, поэтому оно притянется магнитом. Данное явление является физическим, так как вещество не превращается в другое.

2) Оставшуюся смесь соли, медных и древесных опилок смешаем с водой.

Наблюдаем: соль растворится в воде; медные опилки осядут на дно сосуда, потому что плотность меди больше плотности воды. Древесные опилки будут на поверхности воды, потому что плотность древесины меньше плотности воды.

В данном случае мы используем метод разделения смесей - отстаивание. Это явление является физическим, так как вещества не превращаются в другие.

Осторожно сольем воду с древесными опилками, а медные опилки останутся на дне сосуда.

3) Раствор соли и древесные опилки профильтруем. Опилки останутся на фильтре, а в сосуде - фильтрат, содержащий соль.

4) Чтобы выделить соль из фильтрата, нагреем его. Проводим выпаривание. Вода испарится, останется чистая соль.

Все явления, протекающие при разделении данной смеси, - физические, так как не происходило превращение одних веществ, в другие вещества.

Использовали методы разделения смесей: отстаивание, разделение магнитом, фильтрование.

При этом использовались физические свойства веществ.