Анализ лирического произведения Некрасова "Школьник".

Стихотворение Н. А. Некрасова "Школьник" было написано летом 1856 года.

Тема: монолог автора с босоногим мальчиком, размышления о его сегодняшней и будущей жизни. Признание в любви к Родине.

Идея: "Знай работай да не трусь" и можешь стать умным и большим человеком, как Ломоносов.

Тропы (художественные приемы) : Как художник рисует картину, так автор тремя существительными "небо, ельник и песок" характеризирует эпитет "невеселая дорога". Перифраз (косвенное упоминание объекта) "Как архангельский мужик" дает мальчику надежду вырваться из бедности, как это сделал Ломоносов. Противопоставления определений "славных, добрых, благородных" людей и "тупых, холодных, напыщенных" дают понять читателю, за что поэт любит родной край.

Композиция: Стих написан четырехстопным хореем (стопа состоит из первого ударного слога и второго безударного, всего в строке таких повторений четыре). Десять строф написаны четверостишиями с перекрестной рифмой (АБАБ).

Нравится оптимистичность лирического героя, что "ноги босы, грязно тело" обычного крестьянского мальчика - это не беда, главное талант и труд не дадут пропасть в мире.