Мы ему на его ошибки несколько раз указывали, а он и в бороду не пыхтит: ничего не исправил, ничем не занимается. Догадайтесь, какой фразеологизм имеется в виду. Дайте толкование его значения

Дано предложение, в котором зашифрован фразеологический оборот. Фразеологизм соответствует действительности существующий в русском языке смысловой и грамматической схеме (модели) возникновения выражения.

Выберите правильный ответ а) Ничем (подлежащее) ничего (дополнение) не сделаешь (глагол) б) Ничем (дополнение) ничего (дополнение) Не сделаешь (глагол) в) Ничем (дополение) ничего (подлежащее) не сделаешь (глагол) г) Ничем ничего (подлежащее) не

Сравните предложения. Определите, в чем смысловая разница между ними. 1) Я исправил ошибки в сочинении.-Я исправил все ошибки в сочинении. 2) Выучите наизусть это стихотворение.-Выучите наизусть любое стихотворение. 3) Чётные числа делятся на два.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Рейс задержан (в) виду того что изменилась погода. Плыть (в) виду берега. Имей (в) виду что придется отвечать за свою необязательность.

Приведите примеры толкование лексического значения одного двух слов из учебников по истории математики природоведению или естествознанию какие способы толкование слова используются в этих учебниках как вы думаете почему в них объясняется значения