Спешите вставляя пропущенные буквы и распределяя словосочетания в две колонки: глагольные и именные. Выделите средства связи слов в словосочетаниях (окончание, предлог). Составьте предложения с двумя-тремя словосочетаниями (на выбор) Н ... чало урока, верный друг, п ... бывать на ... кскурсии, слушаем вн ... маительно, в школьной библи ... тек ..., п ... дарок от однокла (с, сс) ника, пишу без ошибок, учебники брата, прочита ... м бегло, хвост зайца, лисий хвост, какой-то неизвес (?) ный, что-то новое, радос (?) ное настр ... ение.

Question

Ника Крылова

Русский язык

21 мая, 01:38

Спешите вставляя пропущенные буквы и распределяя словосочетания в две колонки: глагольные и именные. Выделите средства связи слов в словосочетаниях (окончание, предлог). Составьте предложения с двумя-тремя словосочетаниями (на выбор) Н ... чало урока, верный друг, п ... бывать на ... кскурсии, слушаем вн ... маительно, в школьной библи ... тек ..., п ... дарок от однокла (с, сс) ника, пишу без ошибок, учебники брата, прочита ... м бегло, хвост зайца, лисий хвост, какой-то неизвес (?) ный, что-то новое, радос (?) ное настр ... ение.

+4

Ответы (1)

Знаешь ответ на этот вопрос?

Софья Овчинникова · Answer 1

Именные словосочетания: начало урока (окончание), верный друг (окончание), в школьной библиотеке (окончание, предлог), подарок от одноклассника (окончание, предлог), учебники брата (окончание), хвост зайца (окончание), лисий хвост (окончание), какой-то неизвестный (окончание), что-то новое (окончание), радостное настроение (окончание).

Глагольные: побывать на экскурсии (предлог, окончание), слушаем внимательно, пишу без ошибок (предлог, окончание), прочитаем бегло.

Предложения:

1) Я никогда не брал учебники брата.

2) В школьной библиотеке всегда много ребят, которые приходят за книгами.

3) На уроках мы внимательно слушаем учителя.