Составьте и запишите предложения с данными ниже фразеологизмами, определите падеж существительных. С минуты на минуту. От слова до слова. Выбратся из беды. Из рук вон плохо. Не в бровь, а в глаз. Тише воды, ниже травы. Бубнить себе под нос. Надутся как мышь на крупу. Смотреть сквозь розовые очки. Дать зелёную дорогу. Пустое место.

Поезд (им. п.) должен отправляться с минуты (р. п) на минуту (в. п.).

Миша (им. п.) выучил параграф (в. п.) от слова (рп) до слова (р. п.).

Старший брат (им. п.) всегда помогал выбраться из беды (р. п.).

Я (им. п.) вчера сделал домашнее задание (в. п.) из рук (р. п.) вон плохо.

Учитель (им. п.) точно определил виновника (в. п.) - не в бровь (в. п.), а в глаз (в. п.).

Новичок (им. п.) в классе (п. п.) вел себя тише воды (р. п.), ниже травы (р. п.).

Бабушка (им. п.) любила бубнить себе под нос (в. п.), когда вязала.

Маленькая сестра (им. п.) могла из-за чепухи (р. п.) надуться как мышь (в. п.) на крупу (в. п.).

Катерина, хоть и взрослый человек (им. п.), смотрела на мир (в. п.) сквозь розовые очки (в. п.).

Хорошая учеба (им. п.) может дать зеленую дорогу (в. п.) в будущем.

Он смотрел на меня (в. п.), как на пустое место (в. п.).