Недаром я назвал эту аллейку воробьиным детским садом когда не будь просмотритись к воробьятам вот они только покинули гнездо это простаки и дурачки ноги и крылышки ещё плохо служат им а какими они становятся три-четыре дня спустя это уже как не увальни и простаки они уже выучили азбуку воробьиной жизни при малейшей опасности они ловко прячутся в кустах и замолкают. 1) каждое предложение охарактеризуйте по цели высказывания. 2) определите по смыслу границы предложений и обозначьте их с помощью пунктуационных знаков. 3) как произносятся различные по цели высказывания предложения: одинаково или по-разному

Недаром я назвал эту аллейку воробьиным детским садом. (повеств.) Когда-нибудь присмотритесь к воробьятам. (побуд.) Вот они только покинули гнездо. (повеств.) Это простаки и дурачки. Ноги и крылышки ещё плохо служат им. (повеств.). А какими они становятся три-четыре дня спустя! (повеств.) Это уже не увальни и простаки! (повеств.) Они уже выучили азбуку воробьиной жизни. (повеств.) При малейшей опасности они ловко прячутся в кустах и замолкают. (повеств.)

Побудительные предложения произносятся с интонацией требования, с разной степенью напряжения. У вопросительных предложений есть интонация вопроса, когда голос может повышаться в конце предложения, на вопросительном или самом важном смысловом слове. В повествовательном предложении интонация ровная, есть некоторое повышение голоса на одном слове.