Исправьте лексические ошибки в предложениях и укажите типы ошибок: а) неточное понимание значения слова; б) смешение паронимов; в) тавтология; г) плеоназм; д) нарушение лексической сочетаемости. 1. К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала. 2. Лица престарелого возраста должны тщательно следить за своим здоровьем. 3. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 4. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. 5. Кавалькада машин двигалась по направлению к центру города. 6. Автор заметки провел не один час на перекрытиях среди каменщиков, делая хронометраж времени. 7. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 8. Часто перед родителями стоит дилемма: какую книгу купить ребенку.

1) К недостаткам пособия можно отнести малое количество иллюстративного материала (тавтология "недостаткам" - "недостаточное").

2) Лица преклонного возраста должны тщательно следить за своим здоровьем (нарушение лексической сочетаемости: преклонный возраст, но престарелый человек).

3. Особое внимание на конгрессе было уделено проблемам молодежи (нарушение лексической сочетаемости: преклонный возраст, но престарелый человек).

4. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье (плеоназм: автобиография = моя биография).

5. Группа машин двигалась по направлению к центру города (неточное понимание значения слова: кавалькада - группа всадников).

6. Автор заметки провел не один час на перекрытиях среди каменщиков, делая хронометраж (плеоназм: хронометраж - учет времени).

7. Теперь каждый гражданин получил возможность иметь собственность (нарушение лексической сочетаемости).

8. Часто перед родителями стоит вопрос: какую книгу купить ребенку (неточное понимание значения слова: дилемма - выбор между двумя взаимоисключающими вариантами).