Анализируя юмористическое произведение подумайте за счёт чего фразы становятся смешными? 1. В кабинете на письменном столе сидел рыжий котёнок и, удивленно прислушиваясь, потрагивал лапкой басовую струну мандолины ...; 2. Чужеземный фикус подымал свежевымытые листья к окну, заглядывал в сад:"Какая у них тут в Петербурге весна?";

В данных предложениях фразы становятся смешными за счет того, что в них описываются факты, которых не могло быть в реальной жизни. И описываются забавно. Котёнок, который "потрагивал лапкой басовую струну мандолины ... ", предполагается, мог и играть на этом музыкальном инструменте! Чего быть не могло. Кроме того, он "удивленно прислушивался". В данном случае автор, скорее всего, использовал такие тропы литературы, как ирония, гротеск, вымысел с целью усиления эффекта. Он преувеличил те действия, которые мог делать котенок или фикус. На самом деле, отбросив авторский художественный вымысел, можно предположить, что фикус мог лишь "расти в горшке", а котенок просто сидеть на столе. Добавив своей фантазии, автор приписал котенку возможность играть на мандолине, удивляться, а фикусу и вовсе - умение думать, совершать какие-то действия. Автор намеренно использовал такое описание событий, ведь этой манерой письма, умением работать с художественным словом, он "оживил" и заставил думать фикус, котенка - прислушиваться и, возможно, играть на мандолине. Подводя итог, скажем, что фразы становятся смешными за счет таланта автора, который мастерски владеет литературным словом (использование словосочетаний: чужеземный фикус; поднимал листья; потрагивал струну и т. д.) и умеет строить предложения, используя различные тропы русского языка.