Найдите и устраните недочёты, связанные с неправильным или неудачным использованием местоимений. 1. Ученик не понимает правила. Надо помочь ему в этом. 2. Прохожий спросил у Каштанки, откуда ты, где твой хозяин. 3. Пройдя курс лечения, больной чувствовал хорошо. 4. Я отправился в поездку, не осмотрев мотоцикл, и он вымотал себе все нервы. 5. Песня композитора посвящена своей матери. 6. Команда получила третье место в соревновании. Они решили бороться за первое. 7. Комната находится на третьем этаже, в которой оборудован кабинет биологии. 8. Напиши свою автобиографию.

Ученик не понимает правила. Надо помочь ЕМУ в ЭТОМ. Здесь все верно. Прохожий спросил у Каштанки: "Откуда ТЫ? Где ТВОЙ хозяин?" Местоимения использованы правильно, исправим знаки препинания (прямая речь). Пройдя курс лечения, больной чувствовал СЕБЯ хорошо. Добавили недостающее по смыслу местоимение. Я отправился в поездку, не осмотрев мотоцикл, и он вымотал МНЕ все нервы. Заменим местоимение, иначе смысл, будто мотоцикл сам себе мотает нервы. Песня композитора посвящена ЕГО матери. Говорим о композиторе, о его матери, поэтому и меняем местоимение на такое. Команда получила третье место в соревновании. ОНА решила бороться за первое. Команда, хоть и собирательно существительное, но в единственном числе. Комната находится на третьем этаже, в которой оборудован кабинет биологии. Верно, но правильней было бы перефразировать предложение. Комната, в которой оборудован кабинет биологии, находится на третьем этаже. Напиши СВОЮ автобиографию. Верно.