Сгруппируйте и запишите словосочетания в зависимости от их грамматического значения. 1) Предмет и его признак; 2) Действие/признак и его признак; 3) Действие и придмет, на который переходит действие. безвкусно оставленная, мой ровесник, не вероятно увлекающийся, отравиться конфетами, открыть лабораторию, горестный рассказ, глиняный горшок, чертить карандашом, искаженный голос, необычайно веснушчатый, посмотреть вверх, посетить галерею, вечер у композитора, приехать с периферии

1) Предмет и его признак. Можем задать такие вопросы: "какой?","какая?", "какие?", "чей?" (второстепенный член предложения - определение)

Правильные ответы: мой ровесник, горестный рассказ, глиняный горшок, искаженный голос, необычайно веснушчатый.

2) Действие/признак и его признак. Можем задать вопросы косвенных падежей (второстепенный член предложения - дополнение):

Родительный падеж - "кого?", "чего?";

Дательный падеж - "кому?", "чему?";

Винительный падеж - "кого?", "что?";

Творительный падеж - "кем?", "чем?";

Предложный падеж - "о ком?"; " о чем?"

Правильные ответы: отравиться конфетами, открыть лабораторию, чертить карандашом, посетить галерею, вечер у композитора, приехать с периферии.

3) Действие и предмет, на который переходит действие. Можно задать такие вопросы: "где?", "когда?", "куда?", "откуда?", "как?", "зачем?" и так далее (второстепенный член предложения - обстоятельство).

Правильные ответы: безвкусно оставленная, невероятно увлекающийся, посмотреть вверх