Запишите текст, подобрав имена собственные к выделенным словам и вставив пропущенные буквы. Летом я г ... стил в д ... ревне у бабушки. Каждое утро мы бегали на реч ... ку. С нами вс. гда был щенок. Мои друз ... я научили меня х ... рошо плавать.

Каким собеседником является щенок? Отметьте галочкой строчку, где дана его верная характеристика. Щенок злой раздражённый угрюмый голодный Щенок безразличный усталый хмурый понурый Щенок милый спокойный приветливый любопытный Щенок подвижный

Вставить пропущенные буквы. Разбить текст на предложения, поставить нужные знаки препинания в конце предложений. Озаглавить текст. Переписать полученный текст в тетрадь. Х ... рошо весной в лесу д ... ревья надели з ... леный наряд звонко поют птиц .

Спишите вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: (По) шли гулять лягушонок цыплёнок муравей и жучок. (При) шли на реч ... ку. Лягушонок прыгнул (в) воду и остал ... ных (п ...) звал. Но никто (не) умел плавать. Лягушонок (з ...) х ... х ...

Спиши, раскрывая скобки. Обозначь орфограмму "Проверяемые безударные гласные в корне слова". Я (не) навижу слово "спать"! Я ёжусь каждый раз, К ... гда я слышу: "Марш в кр ... вать! Уже д ...

1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать! 1. Имя Михаила Васильевича Ломоносова х ... рошо знали при его ж ... зни а его науч ...