В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) в сложном предложении запятую (-ые) между частями, связанными сочинительной связью. Цифру (-ы) выписывайте в порядке возрастания. Начинать нужно было Мишке: он пел первые две строчки, (1) а я должен был петь вторые две строчки. Вот Борис Сергеевич заиграл (2), а Мишка выкинул в сторону левую руку, (3) как его научила Люся, (4) и хотел было запеть, (5) но опоздал, (6) и, (7) пока он собирался, (8) наступила моя очередь, (9) так выходило по музыке. Но я не стал петь, (10) раз Мишка опоздал.

Начинать нужно было Мишке: он пел первые две строчки, (запятая при сочинительной связи) а я должен был петь вторые две строчки. Вот Борис Сергеевич заиграл (запятая при сочинительной связи), а Мишка выкинул в сторону левую руку, (запятая при подчинительной связи) как его научила Люся, (запятая при однородных членах) и хотел было запеть, (запятая при однородных членах) но опоздал, (запятая при сочинительной связи) и, (запятая при подчинительной связи) пока он собирался, (запятая после придаточного) наступила моя очередь, (запятая при бессоюзной связи) так выходило по музыке. Но я не стал петь, (запятая при сочинительной связи) раз Мишка опоздал.

Верный вариант: 1, 2, 6, 10.